马健刚，音乐教研室成员，现任延安大学西安创新学院声乐教师。从事少儿声乐教育十余年，学生曾在《永恒的童声》大赛荣获金奖，本人获得优秀辅导教师，魅力中华青少年艺术盛典优秀辅导教师。第八届亚洲国际声乐大赛陕西赛区专业组一等奖。参演学校民族原创歌剧《太白雪》《江姐》《洪湖赤卫队》等。

教学不止于“传道授业”

“你往台上一站，一开嗓，台下马上能清楚出你的水平了”，“台上一分钟，台下十年功”，马健刚表示音乐课与其他课程差异较大，音乐课尤其注重日常练习，同时其考察方式也更为直接，比如在日后求职过程中，其他专业可能在言语交锋间还够掩饰不足之处，但音乐专业只要上台表演几分钟，真正实力便无所遁形。因此，在日常授课过程中，马健刚极其注重将课堂内容与现实生活挂钩，他希望学生在理论与实践的相互印证中提升专业应用能力。课前，他总是会给学生做心理建设，鼓励学生音乐课就是要放得开，敢于发声，勇于展示。他始终以高标准、严要求教育学生。他认为教学并不全是“传道授业”，更重要的还要为学生解答疑惑，可关乎生活，关乎学习，关乎学生的方方面面。

高昂的情绪极具感染力

如果要给马健刚的课堂贴一个标签，那便是“活力无限”。他每次出现在学生视野中时总是精神饱满，“很少见到他疲倦”。他的课堂参与率极高，尤其在声乐教学课堂上，学生是他最默契的配合者，教室里溢出的不仅是音符，还有似乎永远不竭的活力。马健刚觉得教师的状态尤为重要，在蓬勃的生命张力面前，学生的情绪才更容易被调动，学生学习的主动性才会更强。无论是音乐汇报会彩排还是院系大型活动表演彩排，马健刚都会选择牺牲休息时间，在方寸教室间，怀着最大的热情，与学生一起将节目一遍遍演练。如果他向外传递的“活力”有力量，哪怕微不足道，他也会毫不吝啬地传递给更多学生。

“要像一块磁铁吸收一切”

当谈及现在学生的状态时，马健刚表示在与学生私下交流谈心时发现，“卷也卷不动，干脆躺平算了”，毕业后随便找个工作，更有甚者根本不打算找工作，他们好像失去了与世界交流的兴趣，马健刚觉得这种状态很危险。他表示作为一名教师，是学生成长道路上的指路人，不管是在课前的心理建设环节，还是在课下的答疑解惑环节，尽力扶正这些学生的成长方向。他想看到学生能够蓄满电量，打开内心，对一切事物都抱有新鲜感和探索欲，“用一个不太恰当的比喻，希望他们能像磁铁一样先尝试吸收一切，先吸收过来再筛选”，不管以后这些学生毕业以后选择什么样的道路，至少在大学里可以调整他们的心态，良好的心态可抵千难万险，对他们日后在工作中，抑或是生活上也大有助益。